Metamorfosis de la mariposa.

 Unidad didáctica: “El ciclo de vida de la mariposa”.

Docente: Analia Giacomino.

Duración:

Fundamentación:

Al llegar la primavera, los niños pueden observar más detenidamente las flores uno de sus habitantes; las mariposas. Al investigar sobre el desarrollo de esos insectos, los niños pueden conocer otras formas de vida, muy diferentes al humano y a las mascotas.

Propósitos:

*Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

*Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismo, a los demás y al mundo que lo rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independiente.

*Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

*Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

*Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

*Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos, que permitan expresar la emocionalidad de su imaginación.

*Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

Objetivos:

*Conocer el desarrollo de las mariposas.

*Investigar ciertos aspectos relacionados con la naturaleza.

*Disfrutar un trabajo en equipo.

Contenidos:

Formación personal y social.

*Creación y aceptación de normas, pautas y límites.

Juego:

*Desarrollo de la imaginación.

*Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

Matemática:

*Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras.

Uso del calendario para ubicar fechas.

El ambiente natural y social:

*Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida.

*Respeto y cuidado por los seres vivos.

Practicas del lenguaje:

*Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.

*Preguntar sobre algo desconocido.

*Adecuar progresivamente el registro a la situación comunicativa, llegando a sustituir en las ocasiones que lo requiera el registro cotidiano, por el formal.

*Manifestar sensaciones o sentimientos. (ESI)

*Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

*Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

Lenguaje de las Artes y los Medios.

Expresión corporal.

*Exploración de los movimientos del cuerpo.

*Producción de mensajes.

*Improvisación.

Educación Visual.

*Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.

*Mezcla de colores. Superposición de colores. Transparencia.

Actividades:

*Indagación de saberes previos: ¿Qué es un gusano de seda?, ¿Cómo crece?, ¿Para que sirve?, ¿Dónde vive?, ¿Cómo es una mariposa?, ¿Dónde nace?, ¿Quién las cuida?, ¿Qué comen?, ¿Qué necesitan para vivir?, ¿En que lugar crecen mejor ?, ¿Por qué?

*Anotar las ideas en una lámina.

*Conversar sobre las mariposas; buscar en la biblioteca y en internet, información sobre las mariposas y gusanos de seda.

*Observar fotografías de los mismos. Conversar lo visto y registrarlo. Elaborar conclusiones de lo observado.

*Buscar información sobre las mariposas Monarcas. Se puede pedir colaboración a las familias.

*Armar un libro sobre “El ciclo de vida de la mariposa”, en forma individual, donde allí se coloque toda la información, curiosidades y demás datos sobre esta especie, Mariposas Monarcas.

*Investigar que tipos de mariposas se pueden encontrar en el lugar donde vivimos.

*Buscar en el patio del jardín de infantes, un lugar donde se podría armar el sector para criar mariposas, con mucho sol y que esté al reparo del viento.

*Armar el sector donde se criarán los gusanos de seda.

*Confeccionar una serie de reglas para el cuidado del mismo. Comentarlo en las demás salas, y motivarlos a cuidarlos. (ESI).

*Hacer seriaciones con la transformación de la mariposa.

*Fabricar pulseras de mariposas y llevarlas a casa.

*Realizar mariposas con diferentes materiales luego decorar el sum del jardín.

Culminación:

Exponer en el sum del jardín los libros individuales sobre “El ciclo de vida de las mariposas Monarcas”.

Evaluación: